e-ΚΠγ

Διεξάγεται συστηματική έρευνα με βάση δεδομένα που συλλέγονται ή προκύπτουν από τη διενέργεια των εξετάσεων του ΚΠΓ.

Εξεταστές Προφορικού Λόγου

Η στάση των εξεταστών σε σχέση με την εξέταση και τις συγκεκριμένες δραστηριότητες διερευνώνται μέσα από ερωτηματολόγια που διανέμονται στους εξεταστές σε όλα τα εξεταστικά κέντρα την ημέρα των εξετάσεων. Αυτά τα ερωτηματολόγια περιλαμβάνουν ερωτήσεις σχετικά με τη διαδικασία των προφορικών εξετάσεων, τη συμπεριφορά του εξεταστή, τη μορφή της εξέτασης, το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων καθώς επίσης και τις στρατηγικές που απαιτούνται.

Βαθμολογητές (Παραγωγής) Γραπτού Λόγου

Ερωτηματολόγια χρησιμοποιούνται για να διερευνηθούν οι απόψεις των βαθμολογητών γραπτού λόγου για την ίδια τη διαδικασία της βαθμολόγησης, για το πρόγραμμα εκπαίδευσής τους ως βαθμολογητές, για τα εργαλεία βαθμολόγησης και για την εμπειρία τους ως βαθμολογητές. Τα ερωτηματολόγια αυτά συμπληρώνονται πάντα στο τέλος της διαδικασίας της βαθμολόγησης.

Υποψήφιοι

Οι απόψεις των υποψηφίων του ΚΠΓ απέναντι στα θέματα των εξετάσεων διερευνώνται μέσα από ειδικά σχεδιασμένα ερωτηματολόγια που τους διανέμονται σε κάθε εξεταστική περίοδο. Σκοπός της έρευνας είναι να καταδείξει ποιες δραστηριότητες παρουσιάζουν δυσκολίες για τους υποψηφίους, ποιοι παράγοντες πιστεύουν οι υποψήφιοι ότι  επηρεάζουν την απόδοσή τους, τι είδους στρατηγικές χρησιμοποιούν για να βελτιώσουν την απόδοσή τους ή τι είδους θεματικές τους κεντρίζουν περισσότερο το ενδιαφέρον. Τα δεδομένα αυτά αναλύονται μέσω ειδικών στατιστικών πακέτων, π.χ. SPSS, και τα αποτελέσματα της ανάλυσης αξιοποιούνται για περαιτέρω έρευνα. Κατά το τελευταίο στάδιο της έρευνας συντάσσονται ειδικές αναφορές (reports) με τα πορίσματα που προκύπτουν.

Ανάλυση Ερωτημάτων (Item Analysis)

Οι απαντήσεις των υποψηφίων στα ερωτήματα κατανόησης γραπτού και προφορικού λόγου μελετώνται προκειμένου να διερευνηθεί: α) ο βαθμός αξιοπιστίας της εξέτασης (Cronbach’s Alpha), β) ο βαθμός ευκολίας του κάθε ερωτήματος της εξέτασης (difficulty index), γ) κατά πόσο συνέβαλε το κάθε ερώτημα στη διάκριση των υποψηφίων βάσει του βαθμού κατοχής της ικανότητας ή της γνώσης που μετριέται μέσω της εξέτασης (discrimination indices), και δ) κατά πόσο ο κάθε παραπλανητής (distractor) -εφόσον πρόκειται για ερώτημα που περιλαμβάνει παραπλανητές- συνέβαλε στη δυσκολία του ερωτήματος, παραπλανώντας όχι μόνο τους υποψήφιους που δεν κατείχαν τη γνώση ή την ικανότητα, αλλά και όσους αναμενόταν ότι την κατείχαν (distractor analysis). Μια σειρά πιο περίπλοκων αναλύσεων συνοδεύει τις παραπάνω στατιστικές μετρήσεις αποσκοπώντας στην εξασφάλιση της αξιοπιστίας και εγκυρότητας των εξετάσεων του ΚΠΓ στην Αγγλική γλώσσα.

Ανάλυση Διαβαθμολογικής Αξιοπιστίας

Η ανάλυση της διαβαθμολογικής αξιοπιστίας στοχεύει στην αξιολόγηση της ποιότητας βαθμολόγησης των γραπτών καθώς και της αποτελεσματικότητας των χρησιμοποιούμενων κατά τη διαδικασία της βαθμολόγησης οργάνων, τα οποία είναι: (α) η Σχάρα/Πλέγμα Αξιολόγησης – Κριτήρια Αξιολόγησης, (β) το Εκπαιδευτικό Υλικό & Εκπαιδευτικά Σεμινάρια και (γ) η συμβουλευτική καθοδήγηση κατά τη διάρκεια της βαθμολόγησης. Τα δεδομένα συλλέγονται από τυχαίο δείγμα γραπτών από κάθε εξεταστική περίοδο για τα επίπεδα  Α1/Α2, B1/B2 και Γ1 σε αριθμό που ανέρχεται σε τουλάχιστον 40% του συνόλου.

Διερεύνηση Στρατηγικών Αντιμετώπισης των Θεμάτων

Η συγκεκριμένη έρευνα αφορά στη διερεύνηση των στρατηγικών (test-taking strategies) που χρησιμοποιούν οι υποψήφιοι των επιπέδων Β1/Β2 και Γ1 για να αντιμετωπίσουν τις δραστηριότητες των εξετάσεων του ΚΠΓ στην Αγγλική γλώσσα. Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι να καθορίσει τις επιτυχημένες στρατηγικές για την αντιμετώπιση των θεμάτων του ΚΠΓ και αν αυτές μπορούν επιτυχώς να διδαχθούν. Ειδικά ερωτηματολόγια (κλειστού και ανοιχτού τύπου) για την κάθε ενότητα των εξετάσεων εξάγουν χρήσιμα συμπεράσματα σχετικά με τις στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι υποψήφιοι όταν καλούνται να ανταποκριθούν στις διάφορες γραπτές και προφορικές δραστηριότητες.

Under Construction

Τα επίπεδα που πιστοποιούνται είναι: A1-A2 (Βασικός χρήστης), B1-B2 (Ανεξάρτητος χρήστης) και Γ1 (Ικανός χρήστης).

Χρήσιμα Έντυπα:

• Σύντομες προδιαγραφές επιπέδου Β (τελευταία ενημέρωση: Σεπτέμβριος 2012)
• Προδιαγραφές επιπέδου Α1-Α2 (τελευταία ενημέρωση: 2008)
• Προδιαγραφές επιπέδου B1 (τελευταία ενημέρωση: 2008)
• Προδιαγραφές επιπέδου B2 (τελευταία ενημέρωση: 2007)
• Προδιαγραφές επιπέδου C1 - C2 (τελευταία ενημέρωση: 2013)

Έρευνα για το ΚΠΓ

• Έρευνα σε Εξέλιξη

Έρευνα στην Ξενόγλωσση Εκπαίδευση

• Το «προφίλ» του Έλληνα μαθητή των ξένων γλωσσών
• Έργο περιγραφής των θεμάτων εξέτασης των γλωσσών του ΚΠΓ
• Ανάπτυξη ενός συστήματος αυτόματης αξιολόγησης γραπτών
  

  Σκοπός του έργου αυτού είναι η ενσωμάτωση λεξικογραμματικών χαρακτηριστικών της γλωσσικής παραγωγής, όπως αυτά μοντελοποιούνται για το έργο περιγραφής του «γλωσσικού προφίλ» του Έλληνα χρήστη της ξένης γλώσσας, σε ένα αλγοριθμικό σύστημα αυτόματης αξιολόγησης της γλωσσικής επίδοσης. Σημαντικό κενό στην υπάρχουσα έρευνα στο πεδίο της αυτόματης βαθμολόγησης ελεύθερου κειμένου σχετίζεται με την απουσία συστημάτων αξιολόγησης των γλωσσικών πραγματώσεων σε ορισμένα επικοινωνιακά συμφραζόμενα. Στο έργο αυτό, σχεδιάζεται και αναπτύσσεται σύστημα με το οποίο τα γραπτά των υποψηφίων του ΚΠΓ θα ταξινομούνται σε βαθμολογικά σύνολα για κάθε επίπεδο γλωσσομάθειας βάσει ειδικών γλωσσικών στοιχείων και της καταλληλότητας των τελευταίων για το επικοινωνιακό πλαίσιο στο οποίο λειτουργεί το κείμενο. Το σύστημα αυτό θα κατηγοριοποιεί μη βαθμολογημένα γραπτά υπολογίζοντας την ομοιότητά τους με ένα πρότυπο σώμα βαθμολογημένων γραπτών. Από το αναγκαίο στάδιο πειραματισμού με διαφορετικούς συνδυασμούς χαρακτηριστικών (λεξικών, σημασιολογικών, γραμματικών/ μορφο-συντακτικών) πρόκειται να προκύψουν διαφορετικές εκδοχές του μοντέλου, οι οποίες θα αξιολογηθούν σε σχέση με την επίδοση συναφών συστημάτων. Το σύστημα θα ενσωματωθεί σε πιλοτικό στάδιο στη βαθμολόγηση γραπτών του ΚΠΓ και θα καταρτιστεί τεχνική μελέτη αξιολόγησης της αξιοπιστίας του σε συνάρτηση με τη μείωση του κόστους των ανθρωπίνων πόρων για τη βαθμολόγηση.